论道——鸡生蛋，蛋生鸡

　　论道|鸡生蛋，蛋生鸡？

　　在我们的学校里，语文教育有三宝：造句、段落大意和中心思想，而造句又是最大的法宝。

　　Gilly是从荣智慧教育中心的外籍老师，她观察到在中国的英语课堂上，英文课的造句机会也很多。比如讲课文，必定要先讲语法，讲到某个语法的时候，必然伴随着造句。的确如此，回想我们的英语课堂里，李雷用if造句，韩梅梅用or造句，学过去进行时，林涛就得涨红了脖子憋出来一句：He was going to school，没头没脑的，也不管，反正合了语法就成。所以Gilly总结说，我们学英语，是先学语法，再学句子和文章。如果把文章比喻成鸡，把语法比喻成蛋，那我们的教学就是蛋生鸡。

　　此举貌似天经地义啊，这不就是一般性和特殊性，普遍性和具体性的规律吗？有道理啊，不过，在人文领域，好像还真不是这个道理。Gilly说，如果语言只是黑纸白字的代码，只是符号，标记，或是如编程般机械和精确地对应，那也可行，但语言不仅止于此啊。

　　语言是什么？用Gilly的话来说，语言就是大千世界。表达同一个意思，你可以正着说，也可以反着说，可以含蓄地说，也可以直截了当地说，听的人能听出不同的意思。你愤懑了，你伤感了，你极度地愉悦了，可以大吼一句，可以絮絮叨叨，也可以写几句别人都看不懂的诗，你的感觉也不一样。你要是说惯了本地方言的南方人，突然要用普通话骂个人，自己都觉得舌头捋不直了。这些，就是语言，就是语言的艺术。英语也是如此。

　　但是这种艺术的语言，是从哪来的呢？并不是从语法中来，从写满了语言规范的教科书上来，语法是最基本的也最干巴巴的层次，但是让语言变得活起来，变得有血有肉，浸注人格、情感，那得必须得从阅读中来，从生活中来，也就是从语境(context)的学习中来。语境，包含了各种上下文、时间、空间、情景、对象、话语前提等。

　　这也是具体到英语教学上来说，简单粗暴的语法学习是错误的，在失去语境的情况下，它让学生难以理解语法的要旨，甚至可能是有害的，它可能会降低孩子对语言的新鲜感和敏感性，失去了发现语言丰富性的机会。所以在英国，无论是对英国本地生还是母语非英语的学生，都不会去做我们中国式的语法教学，这也是从荣智慧教育中心所坚持的语言教学理念。

　　Gilly举了一个中国和英国课堂上的例子来说明。在中国课堂上教的条件从句，也就是if…will…结构的句子，学生可能用心学了，但不知道怎么去运用、用好。而在英国小学二年级，课本故事中就有这样的句式，背景是一个叫Daisy的小姑娘不肯吃豆子，她妈妈就劝诱她，妈妈说：“if you eat your peas, I will buy you ice-cream. If you eat your peas I will take you out.”要知道，在英国，豆子是常见的食物，小孩子一听就明白妈妈的意思，知道if…will…在什么情况下使用，而根本无需去讲语法，搬出条件从句这些术语。小孩子也会积极的发挥创造力，有小孩就会说,“if you eat your peas, I’ll take you to the moon.”这是多美的句子！

　　所以，Gilly总结说，语境教学事半功倍。并且，孩子可以从中吸收到文本的丰富涵义，在阅读中完成了文化的熏陶。说起来，教语言，得从语言出发，到达语言，而掌握语法，就是水到渠成的事情了，这得鸡生蛋，而非蛋生鸡啊。

　　（G3商讯）